Завдання:
Розвивати увагу, швидкість реакції та вміння слухати музичний сигнал.

Хід гри:
Діти рухаються по колу під музичний супровід. Поки звучить музика, вони швидко бігають або активно рухаються по колу. Коли музика раптово зупиняється, викладач чітко говорить: «Стоп!». У цей момент діти повинні одразу зупинитися і завмерти на місці, не рухаючись. Після короткої паузи музика знову починає звучати, і діти продовжують рух. Гра повторюється кілька разів, щоразу тренуючи уважність, слухову реакцію та швидкість зупинки за сигналом.

Пісня-руханка, яка виконується з легенькими кольоровими хусточками

Слова: 

Усі рибки плавають в морі, плавають у морі, плавають у морі. Всі рибки плавають у морі - буль-буль-буль-бульк

Каченятка крутять свої лапки , крутять свої лапки , крутять свої лапки. Каченятка крутять свої лапки - буль-буль-буль-бульк

Жабенятка плигають по ставу , плигають по ставу, плигають по ставу . Жабенятка плигають по ставу - буль-буль -буль-бульк

Поросятко миється завзято, миється завзято, миється завзято. Поросятко миється завзято - буль-буль-буль-бульк

Дитинчатко плюхкає руками, плюхкає руками, плюхкає руками. Дитинчатко плюхкає руками - буль-буль-буль-бульк. 

Черепашка спить у океані, спить у океані, спить у океані. Черепашка спить у океані - буль-буль-буль-бульк 

Усі рибки плавають в морі, плавають у морі, плавають у морі. Всі рибки плавають у морі - буль-буль-буль-бульк 

Гопки — це проста й весела музично-рухова гра, яка розвиває відчуття ритму, координацію рухів і вміння уважно слухати музику.

Кожна дитина сідає на підлогу або стілець і тримає на колінах улюблену м'яку іграшку. Під час звучання музики діти легко підкидають іграшку вгору та знову ловлять її, виконуючи рухи відповідно до характеру музичного супроводу. Темп і висота підкидання змінюються разом із музикою, що робить гру цікавою та захопливою.

Для найменших учасників гру можна проводити разом із батьками: дитина сидить на колінах у дорослого, а підкидання виконується плавними рухами ніг або легким підняттям дитини в ритмі музики. Такий варіант створює відчуття безпеки, дарує позитивні емоції та зміцнює емоційний контакт між дитиною й дорослим.

У відео представлено один із можливих варіантів виконання гри. Ви можете адаптувати рухи відповідно до віку дітей, наявного реквізиту та власних творчих ідей.

Body Drum — це ритмічна вправа, у якій музичним інструментом стає власне тіло. Завдання допомагає розвивати відчуття пульсу, ритму, координацію рухів, увагу та музичну пам'ять.

Спочатку учасники навчаються рівномірно відтворювати пульс однаковими тривалостями або виконувати заданий ритмічний малюнок. Після цього той самий ритм переноситься на різні частини тіла: голову, щоки, плечі, груди, живіт, стегна, коліна. Окремі елементи можуть виконуватися тупотінням ніг або поєднуватися з плесканням у долоні.

Поступово вправа ускладнюється:

• виконання в повільному, помірному та швидкому темпі;

• зміна частин тіла за визначеною послідовністю;

• швидка або повільна зміна місця виконання ритму;

• чергування різних способів звуковидобування (плескання, поплескування, тупотіння);

• виконання складніших комбінацій із кількох частин тіла.

У відео показано один із можливих варіантів виконання вправи. Послідовність рухів, темп та ритмічні комбінації можна змінювати відповідно до віку дітей, рівня їхньої підготовки та навчальної мети заняття.

Lollipop — це проста, весела та енергійна руханка, що поєднує ритмічні рухи з грою на музично-шумових інструментах. Вона чудово підходить для музичних занять, ранкових зустрічей, активних пауз або концертних виступів.

Для виконання можна використовувати барабани типу lollipop, а також  клавеси, тамбурини, маракаси або будь-які інші ударно-шумові інструменти. Учасники відтворюють ритм і виконують рухи відповідно до музичного супроводу.

У відео запропоновано готову хореографію та послідовність рухів, які рекомендується виконувати разом із музикою. За бажанням ви можете адаптувати їх відповідно до віку дітей, кількості учасників або наявних інструментів.

М'ячик наш є непростий

На всі боки золотий

Знає різні він розваги

Закликає до уваги

Ось наш м'ячик покотився

 .....

А тепер униз спустився

 .....

Вміє м'ячик наш стрибати

 .....

Мов метелик покружляти

 ......

Має він цікаві цятки - це для пальчиків забавки

Завдання: одягнути дітям на ручки і ніжки браслети дзвіночки  

-        в ручки замість браслетів можна дати будь-які інші дзвіночки/тамбурини або маракаси/шейкери

   Виконувати завдання, згідно хронометражу:

-        0:00 -  0: 09 - крокувати на місці в сильну долю кожного такту музичного супроводу (інструменти в руках не грають)

-        0:09-0:13 - завмерти

-        0:13 – 0:40 крокувати+грати в кожну долю такту інструментами в руках

-        0:40 – 0:44 завмерти

-        0:44 – 1:02 – підняти руки догори, грати на інструментах + крутитися навколо себе

-        1:02 – 1:10 завмерти

-        1:10 – 1:32 стрибати на кожну сильну долю музичного супроводу

-        1:32 – 1:50 крокувати і плескати в долоні (стукати інструментом об долоню) в сильну долю кожного такту музичного супроводу

-        1:50 – 1:59 завмерти

-        1:59 – до кінця – максимально швидко і голосно грати на інструментах

Джаз-розминка — це яскрава, енергійна та надзвичайно ритмічна вправа, яка допомагає розвивати відчуття пульсу, координацію рухів і музичний слух. Завдяки чіткій структурі музичного супроводу діти легко орієнтуються в ритмі та із задоволенням виконують різноманітні рухові завдання.

Під цю музику можна виконувати найрізноманітніші ритмічні малюнки: плескати в долоні, тупотіти, використовувати body percussion або грати на музично-шумових інструментах. Вправу можна проводити індивідуально, у парі або всією групою, змінюючи комбінації рухів, темп і рівень складності відповідно до віку дітей.

У відео запропоновано один із можливих варіантів виконання розминки. За бажанням ви можете створювати власні ритмічні комбінації, використовувати різний реквізит або адаптувати вправу до теми заняття й рівня підготовки учасників.

Бім Бом — це весела ритмічна вправа, яка допомагає розвивати координацію рухів, увагу та відчуття темпу. Завдяки чіткій структурі музичного супроводу діти легко запам'ятовують послідовність рухів і поступово виконують їх усе швидше.

Учасники вивчають конкретну комбінацію рухів, яка багаторазово повторюється під музику. Спочатку рухи виконуються в повільному темпі, що дає можливість добре їх засвоїти, а потім темп поступово прискорюється. Це допомагає навчитися точно співвідносити рухи з музичним супроводом і зберігати ритмічну чіткість.

У відео запропоновано готову послідовність рухів, яку рекомендується виконувати разом із музикою. За бажанням ви можете змінювати окремі елементи, адаптувати вправу відповідно до віку дітей або використовувати її як веселу розминку чи ритмічну гру на музичному занятті.

Карнавал тварин — це музично-рухова гра, у якій діти перевтілюються в різних тварин, уважно слухають характер класичної музики та передають її настрій за допомогою рухів. Кожен музичний уривок має власний образ і невелике завдання, що допомагає розвивати уяву, координацію, музичне сприйняття та емоційну виразність.

У відео запропоновано готову послідовність музичних творів і рухів. За бажанням ви можете змінювати порядок, додавати власних персонажів або адаптувати вправи відповідно до віку дітей та умов проведення заняття.

Музика та завдання

Весела прогулянка (Andrepianoart — Summer Piano)
🚶 Завдання: весело крокувати по колу, виконуючи легкі підскоки.

Слон — Ф. Шопен. Прелюдія № 9 для фортепіано
🐘 Завдання: виконувати великі, повільні та «важкі» кроки.

Крокодил — Дж. Гершвін. Прелюдія № 2 (оркестрова версія)
🐊 Завдання: пересуватися, спираючись на руки, ніби тягнучи за собою довгий хвіст.

Коник — Дж. Россіні. Увертюра до опери «Вільгельм Телль»
🐎 Завдання: стрибати галопом по колу.

Котик — Л. Андерсон. The Waltzing Cat («Кіт, що вальсує»)
🐈 Завдання: стати на карачки та лагідно «тертися» голівкою об різні предмети (стілець, пуф, подушку тощо).

Жабка — К. Черні. Етюд № 9, ор. 740
🐸 Завдання: присісти навпочіпки та виконувати пружні стрибки вгору.

Пташка — Ф. Шуберт. Імпромпту № 2, ор. 90
🐦 Завдання: розправити руки-«крила» й легко літати по колу, періодично ними змахуючи.

Лінивець — Е. Саті. Гімнопедія № 1
🦥 Завдання: завмерти в позі та виконувати дуже повільні плавні рухи руками й ногами.

Мишка — Ф. Шопен. Етюд № 2, ор. 10
🐭 Завдання: швидко й тихенько бігати по колу, по лінії або навколо себе.

Лев — Ф. Ліст. Угорська рапсодія № 2
🦁 Завдання: під час появи низьких акордів голосно й виразно промовляти: «Гар-р-р-р!»

Блоха — Л. Деліб. Піццікато з балету «Сільвія»
🦟 Завдання: стати навшпиньки й легко перестрибувати з місця на місце.

Мушка — Б. Барток. Мікрокосмос, книга 6, № 3
🪰 Завдання: стиснути долоні в кулачки, дзижчати «з-з-з-з», рухаючи руками вгору-вниз та «зустрічаючись» з іншими мушками.

Дятел — К. Черні. Етюд № 32, ор. 740
🪵 Завдання: «дзьобати» носиком по долоні або ритмічно стукати кулачками по дерев'яній поверхні (столу, стільчику чи стіні).